Die Ausbildungsschule

Das Nellenburg-Gymnasium Stockach möchte die Referendarinnen und Referendare, die ihren Einstieg in den Lehrerberuf an unserer Schule vollziehen, vor allem in ihrem ersten Ausbildungsabschnitt tatkräftig unterstützen.

Deshalb bekommen diese an unserer Schule neben den für sie zuständigen MentorInnen und einer Vielzahl an hilfsbereiten und aufgeschlossenen FachkollegInnen auch mich als Ausbildungslehrerin an die Seite gestellt.

Liebe Studierende des Lehramts für Gymnasien!

Das Nellenburg-Gymnasium in Stockach bietet Ihnen sowohl die Möglichkeit eines 3-wöchigen Orientierungspraktikums zu Beginn Ihres Studiums als auch die Durchführung des 12-wöchigen Praxissemesters zur praxisnahen Berufsorientierung.

Bei uns treffen Sie auf ein engagiertes, aufgeschlossenes Kollegium, eine angenehm freundliche Arbeitsatmosphäre und eine lange Tradition als hervorragende Ausbildungsschule. Wir begleiten und unterstützen Sie gerne in diesem besonderen Abschnitt Ihrer Ausbildung zur Lehrkraft.

Begleitend zum Praxissemester bieten wir wöchentliche Ausbildungssitzungen, deren mögliche Inhalte Sie ebenfalls unserer Homepage entnehmen können. Ebenfalls integriert ist eine kontinuierliche Portfolio-Arbeit.

„Mit der Schule ist es wie mit der Medizin: sie muss bitter schmecken, sonst nützt sie nichts!“ Das in der Feuerzangenbowle von Herrn Professor Crey geäußerte Zitat hat sich in meinem Schulpraxissemester am Nellenburg-Gymnasium (NBG) in Stockach glücklicherweise nicht bewahrheitet. Ganz im Gegenteil! Diese 12 Wochen der Praxiserfahrung schmeckten hier alles andere als bitter. Nach einer herzlichen Aufnahme durch die beiden Ausbildungslehrerinnen Frau Pannach und Frau Sauter und einer kleinen Hausführung durften wir Praktikantinnen und Praktikanten an unserem ersten Schultag der großen Lehrerkonferenz zu Beginn des Schuljahrs beiwohnen. In diesem Zuge konnten wir uns vor dem gesamten Lehrerkollegium vorstellen. Auch die uns zugeteilten Mentorinnen und Mentoren hießen uns in diesem Rahmen herzlich Willkommen. Für die erste Schulwoche bekamen wir einen vorgefertigten Stundenplan an die Hand gelegt, der so gestaltet war, dass man pro Tag eine Klasse der Unter-, Mittel- und Oberstufe begleitete. So erhielt man bereits zu Beginn des Praxissemesters einen guten Einblick in das Alltagsleben der Schülerinnen und Schüler (SuS) und der Lehrkräfte des NBGs. Schnell wurden Kontakte mit den Lehrerinnen und Lehrern der eigenen und „fremden“ Fächer geknüpft. Nach der ersten Schulwoche sollten wir unsere Stundenplanung selbst in die Hand nehmen. Hierfür erhielten wir als Unterstützung einen eigenen Zugang zu der Schulsoftware WebUntis und dem Schulserver IServ. Die ersten beiden Stunden freitags waren allerdings immer für die Ausbildungssitzungen mit Frau Pannach und Frau Sauter reserviert. Sie dienten vor allem dem Austausch unserer gesammelten Erlebnisse und Erfahrungen. Mein persönliches Highlight waren hierbei insgesamt drei Ausbildungssitzungen, während derer man gefilmt wurde. Hierfür unterrichtete man vor laufender Kamera die „Klasse“ für ungefähr 10 Minuten zu einem selbstgewählten

»Nie ist das menschliche Gemüt heiterer gestimmt, als wenn es seine richtige Arbeit gefunden hat.«

- Alexander von Humboldt (1769-1859)

Warum will jemand Lehrer werden? Es gibt verschiedene Gründe, die einen dazu bewegen können: hehre pädagogische Ziele, die Freude an der Arbeit mit jungen Menschen, der Traum von der lebenslangen Verbeamtung oder die klare Vorstellung, »irgendwas mit Menschen zu machen« (die Liste ließe sich freilich verlängern). In meinem Fall waren es der Wunsch, einen Beruf auszuüben, der es ermöglicht, sich mit philosophischen Fragen zu befassen, und die vage Vermutung, für das Unterrichten nicht ganz untalentiert zu sein.

Rückblickend muss ich sagen: Es waren nicht die besten Gründe - aber auch nicht die schlechtesten. Es waren nicht die schlechtesten, weil ich glaube, dass Leidenschaft und Talent notwendige, wenn auch nicht hinreichende Voraussetzungen dafür sind, diesen Beruf anzustreben. Es waren jedoch keineswegs die besten Gründe. Denn das, was das Geschäft eines Lehrers im Kern ausmacht, bezog ich nur am Rande in meine Überlegungen ein: die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Vermutlich begann ich das Praxissemester am Nellenburg-Gymnasium (NBG) deshalb mit einem mulmigen Gefühl. Ich fragte mich: Wie wird das sein, vor einer Klasse zu stehen? Kann ich das überhaupt, mit jungen Menschen arbeiten? Diese Zweifel sollten sich während der 13 Wochen am NBG schnell verflüchtigen. Nach dem Praxissemester kann ich sagen: Ich habe den Beruf gefunden, den ich gerne ausüben möchte.

Das Praxissemester begann mit einer Kennenlern-Runde am ersten Schultag: Die beiden Ausbildungslehrerinnen, Frau Pannach und Frau Sauter, empfingen uns mit Kaffee und Brezeln. Zunächst klärten wir organisatorische Fragen, dann bekamen wir im Lehrerzimmer einen festen Platz zugewiesen. (Dies ist keine Selbstverständlichkeit; an vielen anderen Schulen haben die Praktikanten keinen eigenen Arbeitsplatz). Im Kollegium wurden wir gleich sehr herzlich aufgenommen. Es herrschte stets eine heitere, kollegiale und hilfsbereite Atmosphäre.

Während des gesamten Praxissemesters wurden wir ausgezeichnet betreut: Neben den beiden Ausbildungslehrerinnen bekam jeder einen eigenen, fachspezifischen Mentor zugeteilt, der uns bei der Planung unserer Unterrichtsversuche unterstützte. In den ersten beiden Wochen erhielten wir zunächst einen festen Hospitationsplan, der auch Fächer abdeckte, die wir nicht selbst unterrichteten. Ab Woche drei waren wir dazu angehalten, uns einen eigenen Stundenplan zu erstellen. Unterstützt wurden wir dabei durch die Ausbildungslehrerinnen und unsere Mentoren. Wir durften unsere Wochenpläne sehr flexibel gestalten und wurden stets dazu ermuntert, unsere Ideen in die Praxis umzusetzen und verschiedenste Methoden zu erproben. Auch bei der Erstellung, Beaufsichtigung und der Korrektur von Klassenarbeiten durften wir helfen sowie unsere Einschätzung für mündliche Noten äußern.

"Happy" - Sei es der Song oder einfach die übliche Bedeutung dieses Adjektivs. Beides beschreibt zweierlei ziemlich treffend:

Erstens die allgemeine Atmosphäre am Nellenburg-Gymnasium, die von Fröhlichkeit, Offenheit, Hilfsbereitschaft und Freundlichkeit geprägt ist. Zweitens die Stimmung von uns acht PraktikantInnen während unserer dreizehn Wochen Schulpraxissemester, die nicht zuletzt aus ersterem resultieren dürfte. Wir haben uns an dieser Schule sofort sehr willkommen und deshalb von Beginn an wohl gefühlt!

Selbstverständlich erlebten wir Höhen und Tiefen, allerdings überwiegen die positiven Erfahrungen bei weitem. Woran liegt das?

Es gibt mehrere Gründe:

Zunächst wurde uns der Start ins Praxissemester durch ein Kennenlern-Treffen vor Schulbeginn erleichtert: Die beiden Ausbildungslehrerinnen empfingen uns mit Kaffee und süßen Stückle im schönen Lehrerzimmer, das über eine gemütliche Sofa- und Kaffeeecke verfügt. Wir bekamen sogar einen festen Platz für die kommenden Wochen zugewiesen (was nicht selbstverständlich ist, wie sich im Gespräch mit anderen PraktikantInnen herausstellte). Außerdem wurden allerlei organisatorische Fragen geklärt und nach der Schulführung, die uns einen Blick in die hellen Klassenzimmer und das eigene Schwimmbad ermöglichte, war klar: Der Schulbeginn konnte kommen und die Vorfreude war riesig!

Weiterhin wurden wir hervorragend betreut: Jeder bekam einen eigenen, fachspezifischen Mentor, der für die Zeit des Praxissemesters (neben den beiden Ausbildungslehrerinnen) ein zusätzlicher Hauptansprechpartner war. Die wöchentlichen Ausbildungssitzungen mit unseren Ausbildungslehrerinnen waren immer eine gute Plattform zum Austausch und zur Erarbeitung interessanterer Themen.

Im durchschnittlich recht jungen Kollegium herrschte insgesamt eine sehr freundliche, offene Atmosphäre und wir wurden mit offenen Armen aufgenommen. Da das Kollegium recht groß ist, konnten wir uns auf verschiedene LehrerInnen verteilen, sehr unterschiedliche Lehrertypen kennenlernen und dementsprechend vielfältige Erfahrungen machen.